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教弱智儿童“读”课文

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摘要 "书读百遍,其义自见."这句话充分说明"读"的有效性.学生只要把课文读熟读透,课文中的知、情、意、景就会随"读"潜入心.但弱智儿童由于生理心理的缺陷,读的能力较差,感受语言、理解语言的能力低下.

作者周萍

机构地区江苏省张家港市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2005年第9期26-27,共2页 Modern Special Education

关键词弱智儿童 “读” 课文生理心理教学技巧思想情感学生能力语言

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学] G622 [文化科学—教育学]

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现代特殊教育

2005年第9期

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