浅谈极端法在物理解题中的应用

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摘要有这样一类物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，学生如果按照常规思路，往往很难准确分析其变化过程，不能较快地做出判断．但如果我们变换思考角度，用极端思维法分析：根据已知条件，依据连续性原理推到极端状态（或极端条件）下进行分析，有时问题会变得明朗而简单，会起到化繁为简、化难为易作用，以下是笔者在教学实践中用极端思维法，分析解答的一组物理题，供大家参考．

作者肖立

机构地区浙江省绍兴市稽山中学

出处《中学理科（综合）》 2005年第9期49-50,共2页

关键词极端法物理解题应用物理问题物理现象思考角度已知条件化繁为简化难为易

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] F373 [经济管理—产业经济]

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中学理科（综合）

2005年第9期

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