期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

举一反三

下载PDF

导出

摘要一位老师对学习汉语的外国留学生讲解“死了”的夸张用法，列举了一些例子．如：“作业难死了!问题多死了!累死了!烦死了!热死了!……”

作者袁殿富

机构地区山东潍坊育才学校

出处《语文知识》 2005年第11期25-25,共1页

关键词作业山东潍坊外国留学生学习汉语夸张用法讲解老师列举例子

分类号 G634.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵畅.沉潜：读书的姿态[J].刊授党校,2015,0(8):62-62.
2刘祥,刘青梅.坚持有效拓展的原则[J].河南教育（基教版）（上）,2010(1):42-42. 被引量：1
3陈发喜.桃符文化阐释——以土家族某些风俗为例[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版）,2006,24(3):10-12.
4白冰.英语课堂教学五环节——寓教于乐情趣盎然[J].商业文化（学术版）,2010(4):283-283. 被引量：1
5刘渊源.广州第一大公案:杀人恶魔覆灭记(上)[J].优越生活,1997(5):36-38.
6周定芳.紫砂包浆的深层文化结构刍议[J].陶瓷科学与艺术,2009,43(3):21-22. 被引量：1
7申玖.不仅仅是添了一笔——“三”:真正的中国哲学[J].延安文学,2005,0(1):213-214.
8黄卓越.古代文论的模式变换:来自学术史视角的检索[J].天津社会科学,2001(4):107-112.
9姜海强.浅析在小学数学教学过程中如何渗透错题整理[J].内蒙古教育（C）,2016,0(12):44-44.

语文知识

2005年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部