利用电教媒体创设口语情境培养交际能力被引量：1

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摘要《新课标》指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，要利用语文教学有意识地培养学生的听说能力，要创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”在我多年的摸索中，发现了电教媒体的独特作用，它直观、生动、形象、逼真，为学生巧妙创设交际情境。引起学生的说话欲望，激发学生的口语交际热情，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思维、想象，这样，学生的思维才会如涓涓细流，流出心田。具体做法体现在以下方面：

作者谢爱霞

机构地区榆林师范附属小学

出处《信息技术教育（陕西）》 2005年第3期32-33,共2页

关键词能力的培养电教媒体创设交际能力利用培养学生语情口语交际交际情境

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G43 [文化科学—教育技术学]

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信息技术教育（陕西）

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