从自我出发谈教师对学生发展的制约

From the Concept of Oneself to the Restriction of A Teacher on His Students

从自我观念的心理涵义和发展特点入手,依据心理学的新近研究成果,论述了教师对学生心理及其发展的制约作用,以及教育理论和实践上应予以重视并亟待解决的相关问题。