教学反思——从经验到智慧

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验。据此，他提出了教师成长公式：教师的成长=经验＋反思。在教学实践中，教师不断积累丰富的教学经验，实践情境和经验背景构成了教师建构专业知识和能力的平台。但繁忙的日常工作和个体的有限经验，极大地约束着教师的专业外延和理论视野，使本应富有能动性、创造性的教学成为一种开始时“承袭他人”，到后来“重复自己“的机械运动。那么，如何走出这一怪圈，促进教师的专业化发展和个人教学风格的形成？