“导”出智慧

智慧的形成需要长期积淀,因而往往带有浓郁的个体色彩。不同的教师由于其年龄、知识结构、性格爱好、成长经历、生活背景等的差异,其教学智慧的表现极具个性化。因此,面对相同的问题,他们有着不同的“表达”方式,表现出了“独特”的教学智慧。