主体参与 主动发展——一道“常规题”的教学及反思

《义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”由此可见，促进学生主动发展，是小学数学课堂教学的根本任务。那么，在小学数学课堂教学（特别是常规性的练习训练）中，如何才能促进学生的主动发展呢？笔者进行了一次有益的尝试。效果颇佳。