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感受计算的魅力——“整数除以分数”教学片断与反思
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摘要
1．捕捉信息：看了例2，你从中得到了哪些信息？有什么发现？2．引导估算：（在师生合作完成线段图后）出示完整的线段图。
作者
张晶
机构地区
南京市秦淮区第一中心小学
出处
《江苏教育》
2005年第11B期33-34,共2页
关键词
“整数除以分数”
教学片断
感受
师生合作
线段图
信息
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
I207.25 [文学—中国文学]
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