让评价催化教师专业成长

许多客观事实表明，“过去时”和“现在时”的教育评价，已是当今幼教改革的一个“瓶颈”制约因素。更新评价观念，实施教育评价新机制，方能让评价成为幼教教师专业成长的“催化剂”。