教学是“唤醒”还是“束缚”
-
1周波儿.百家争鸣,我理想中的数学课堂教学[J].基础教育论坛,2012(10):59-60.
-
2陶端正,蒋贤德.在“错误”中绽放美丽的花朵——浅谈对两节数学“同课异构”课的感受[J].才智,2011,0(6):115-115.
-
3徐静.转变观念,把学习过程还给学生——由同上一节课引发的思考[J].时代教育,2008(8):203-203.
-
4赵银铃.生成的精彩与精彩的生成[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(1):70-70.
-
5黄秋芳.焕发语文课堂的生命激情[J].陕西教育（综合版）,2010(12):41-41.
-
6王晓燕.“同”于内容“异”出精彩——由一次“同课异构”课例引发的思考[J].教育艺术,2014,0(7):68-68.
-
7孙小鲁.浅谈信息技术课的生成性教学[J].祖国（教育版）,2014(3):192-192.
-
8赵广华.巧设板书 彰显精彩[J].基础教育研究,2016(18):61-62. 被引量：1
-
9赵爱兵.以“体验·感悟”为本——“倒推策略”教学片断与反思[J].小学教学参考（数学版）,2010(4):26-26.
-
10陈力.数学教学中的信息反馈及其处理策略[J].中国基础教育（内刊）,2010(4):47-49.
;
