不可忘却的设计——由徐斌老师批评“三无”现象想到的
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1黄乐萍.放飞学生作文的灵性美[J].学周刊（上旬）,2015(6):172-173.
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2周步新.基于目标分层的个性化作业设计与反馈策略探索[J].教学月刊（小学版）（语文）,2014(4):30-33.
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3谁动了我的课外生活[J].阅读与作文（小学高年级版）,2008(1):6-9.
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4吴重生,兰杨萍.教材出现“三无文章”有缘由——北师大出版社回应中小学语文课文“三无”现象[J].读写月报（新教育）,2009(12):55-56.
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5王秋林.课堂教学活动之“三无”现象及其应对策略[J].小学教学设计（英语）,2010(6):8-9. 被引量：1
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6罗丽丽.立足教材，用好教材，构建初中记叙文仿写序列[J].语文教学研究,2015(4):22-25.
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7吴存明.数学课上,您让学生看书了吗?——小议数学阅读的强化[J].中小学教师培训,2006(8):38-40. 被引量：1
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8周荣.学生发展视角下的中学时政教学[J].思想政治课教学,2012(8):23-24. 被引量：1
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9徐小芳.想方设法让学生想说会说[J].新课程（小学）,2008,0(12):8-8.
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10李莉.和风细雨胜过雷霆万钧——论教师批评学生的语言艺术[J].魅力中国,2009,0(A11):144-144.
