校外历史:一个希腊人的观察

Out-of-school history:a Greek perspective

学校被认为应提供给学生们某种基本的历史兴趣和理解力，且发展出那种以历史思维为特点并激发起历史意识的基本技能。历史课程旨在这些目标，以各种方式，界定着科目的内容、方法论和评价。尽管每个人都能看见在过去的十年里，在全欧洲，这些目标日渐会聚，但是国立课程设定的目标各国彼此不同。我们生活存一个课程常常反映着多元文化、社会现象的时代，处于一个主要问题就是如何掌握繁多信息的知识无涯的视听环境中。显然，学校不是惟一的历史教育的工具。学生接受了大量历史信息，领受了对每种不仅涉及过去，而且牵扯现在的人类行为，也就是“活着的”历史的诸多诠释，有意或无意地，它们也是过去被解释、表现并误用的那种方法的证据。