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课堂教学话语霸权及矫治 被引量：1

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摘要 传统课堂教学中教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,抑制了学生的创新意识和个性发展。新型课堂教学话语权力应由教师独享变为师生分享。教师应转变课堂教学观,建立新型师生关系,还学生以言说的权力。
作者 梁鹏 张小莉
机构地区 咸阳师范学院政法系 咸阳师范学院附中
出处 《湖北社会科学》 2005年第11期154-155,共2页 Hubei Social Sciences
关键词 课堂教学 话语霸权 教师 学生
分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献4

  • 1联合国教科文组织教育发展委员会.学会生存--教育世界的今天和明天[M].华东师范大学比较教育研究所,译.上海:教育科学出版社,1996.
  • 2刘亦农等.新编普通教育学辅助教材[M].西安:陕西人民教育出版社,2002.
  • 3朱慕菊.走进新课堂与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2003.
  • 4北京科技干部局北京继续教育学会.创造学及其应用[M].北京:科学普及出版社,1998.

共引文献1

同被引文献3

  • 1朱慕菊.走进新课程--与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
  • 2[日]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉译.北京:教育科学出版社,2006:212.
  • 3刘娜,谷春娟.教育话语及其实践效果[J].教育评论,2011(6):3-5. 被引量：6

引证文献1

湖北社会科学
2005年 第11期

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