过程体裁法在高中英语写作教学中的应用

我国中学英语写作教学中存在一些普遍问题,与《英语课程标准》(实验稿)(文中简称《课标》)提出的各级写作目标的要求有较大差距。利用新课程标准实验教材的优势,通过实验研究,结果表明:过程体裁法有助于提高高中学生的英语写作水平,尤其是对语篇内容结构的图式建构有更显著的效果;同时有助于培养学生积极的情感体验、参与和合作意识以及学会评价、反思等自我监控的能力。