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情趣型教学的实践与创新被引量：1

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摘要我校挖掘教育过程中的情感因素，开展情趣型教学的实践，情趣性教学以激趣为教学手段，以激发学生的内驱力为根本目的，促使学生充分挖掘潜能，促进学生生动活跃主动的发展。形成民主温馨，和谐的课堂心理环境，使课堂充满勃勃的生命力，

作者黄少卿

机构地区联建小学

出处《大众心理学》 2005年第11期8-9,共2页 Popular Psychology

关键词情趣型教学课堂心理环境教学方法期望效应教学语言

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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大众心理学

2005年第11期

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