关注科学课的情感态度

科学课的学习强调探究.一般认为科学探究应该是理性的,它需要研究者对事物、现象进行细致的观察分析,以理性的思维贯穿其中,过分强烈的情感介入会使研究者失去冷静和客观的态度.那么,我们的学生在科学课的学习中是否只需要理性的思考呢?当然不是.我们要培养的不是只具有逻辑思维的人,而是知与情和谐统一的未来建设者.他们有知识技能,有科学精神,同时具有丰富的情感,能够全面发展自己的才能和个性.今天我们提出要培养学生的科学素养,而情感态度与价值观则是科学素养的重要组成部分.<科学>新课程标准中就把情感态度和价值观列为科学教育的重要目标,以求让我们的孩子爱生命、爱自然、爱科学,并且利用情感激发学生学习、探究的兴趣,充分利用情感因素对教学的积极作用.这就要求在科学探究中具有感性色彩,充满人文关怀.让我们从以下几个课例中看一看科学探究中的情感态度.