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“辅导员介入型”“两课”教育模式研究

On School Counsellors’ Participation in Polictical and Ideological Education
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摘要 高校“两课”教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,介入“两课”教育非常必要也非常重要。 the courses in polical and ideological education in universities are the main channel to educate students in politics and ideology. However, they do not prove to be quite effective. Consequently, Reform in the courses are called for. The paper argues the key to the issue is how to reform the teaching of the courses in terms of the teaching staff, teaching materials and teaching mode. Then it advances that school counsellors'participation is crucial because they are in close contact with students which makes education more individualized and humane. Besides, counsellors' involvement will relieve teachers' workload.
作者 张玉红
机构地区 浙江万里学院
出处 《浙江万里学院学报》 2005年第6期18-20,共3页 Journal of Zhejiang Wanli University
关键词 “两课”教育 意识形态建设 “辅导员介入型”教育 大班授课 小班辅导 political and ideological education ideology education counsellors' participation large class small class
  • 相关文献

参考文献3

  • 1郭玉成. 全面提高教师素养[M].北京:中央民族大学出版社,2004.
  • 2"意识形态建设"的内涵和分类:此处的"意识形态"不是指一个哲学概念.人本主义教学赋予其更多人文方面的内容.从广义上,它包括一切存在于学生学习和生活领域里的一切思想活动.而在狭义上看,仅仅是指与"两课"内容相同或相关的概念、认识等属于思想方面的内容. "意识形态建设"是指对意识形态不断建设使其逐渐完善的过程.其分类包括:(1)"意识形态建设".其中有:高层意识形态建设;马克思主义政治经济学 ;马克思主义哲学;毛泽东思想;邓小平理论及三个代表重要思想;法律基础;思想道德修养;爱国主义.(2)基础意识形态建设.其中有:正确的人生观和价值取向;对待生活和学习的健康态度;互助友爱精神和良好的人际关系;心理健康教育;处理个人感情的种种方面.
  • 3教师对学生关注不同,所引发的后继活动和教育后果也不同,他的影响过程是这样的:教师关注不同--对学生的观察点不同--对学生的评价项目和结论不同--对学生发展目标的期望不同--对学生的认可和态度不同--表态和处理方式不同--对学生激发的方向和动力不同--学生在成长中的反应和表现不同--学生发展目标的实现和效果不同.

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