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课堂教学质量评价的若干心理干扰及其对策

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摘要课堂教学质量评价的若干心理干扰及其对策龙文祥，王大保对教学的评价，就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价技术对教学过程及其预想的一切效果给予价值上的判断。而评价的有效性和可靠性，不仅取决于评价的工具和方法，还受到其它多种因素的影响。其中最活跃...

作者龙文祥王大保

机构地区安徽师范大学教育系

出处《高等工程教育研究》北大核心 1996年第1期73-76,共4页 Research in Higher Education of Engineering

关键词课堂教学质量评价心理干扰高等教育

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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高等工程教育研究

1996年第1期

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