捕捉非预设性生成资源,激发科学课堂生命活力

Searching for non -designed generative resources to vitalize scientific teaching

教学过程是开放的,不是封闭的;是生成的,不是预设的。本文阐述了在初中科学课堂教学中,如何捕捉非预设性生成资源,激发科学课堂生命活力。