教学理念的辩证思考

常规的教学方法大都追求一次课的完整性。从引题、阐述、释疑到最后总结，不论采取那种教学手段，都力求使每次课成为一个完整的部分。因为每门课程都具有一定的系统性，每次课都在知识节点处停止，对于教师授课是方便的，对于学生掌握知识也有好处。但是这种教学方法对调动学生的学习兴趣、培养学生的自学能力来说是不足取的。