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走出初中历史多媒体教学的误区 被引量:2

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摘要 由于一些历史教师对多媒体应用理解不到位,以至于在教学过程中步入了误区。本文对四种常见的误区现象进行了解剖,分析了误区现象产生的原因和危害性,并提出了相应的对策。
作者 吴洪华
出处 《科学教育》 2005年第6期52-53,共2页 Science Education
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