同侪教学——基于建构主义与现代教育技术的物理教学模式

Peer Instruction--A Physics Teaching Model Based on Constructivism and Modern Education Technology

同侪教学(peer instruction)是由美国哈佛大学针对传统大学物理教学的缺失,设计的一种教学模式,现已在百所大学,经历了长达10年的实践探索.从教育信息学的角度看,在传统的讲授式的大学物理教学中,教师的任务是呈现教学材料,学生则要求认真听取教师的讲解并做好笔记.这样,知识信息的流动是单向的,既缺乏师生间的互动,又缺乏学生间的交流."同侪",意思是同类的人.同侪教学强调学生在课堂的学习互动,意在通过小组内学生对物理概念意义的讨论,使他们参与到教学之中,成为积极的思考者,以促进其对基本概念的理解以及问题解决能力的提高.