网络英语教学实践的几点启示

在外语教学领域,人们普遍对网络教育寄予了很大期望,认为利用网络开展外语教育,网络的优势将能得到充分发挥,将有效促进学生外语技能的习得。自1998年启动现代远程教育试点以来,有关试点普通高校进行了不少探索,取得了一些经验,并不断进行着思考和总结。其中,资源的开发、支持服务的开展和学生评价模式的完善等问题,都是被普遍关注的方面,是实践和研究中的重要课题,在业内人士的交流中,经常会涉及到相关的内容。2005年10月18￣19日,中国外语教育研究中心与北京外国语大学网络教育学院联合举办了以“新技术,新理念,新角色——网络英语教育展望与挑战”为主题的“2005中国网络英语教育国际研讨会”。来自国内外30多所普通高校的近百名从事课堂英语教学和网络英语教学的教师参加了此次研讨会。研讨中涉及的议题比较广泛,包括网络英语教育的资源建设;新技术与网络英语教育;网络英语教育中教师与学生各自角色以及策略;网络英语教育课程设计与课件开发;网络英语教育测试与评估;网络英语教育中的教师与学生支持;网络教育成本效益与管理;等等。而关于资源开发、教师与学生支持服务和学生评价的探讨,也是本次会议的关注热点,会上的一些观点具有一定的启发意义。本文将对有关内容作一简要介绍。此外,本栏目同期选发了会议论文中的三篇文章:《国外高校网上教学成功和失败的原因剖析》、《网络教育学生流失率规律的研究》和《网络英语教育对在校本科生的影响》,以期从不同的侧面,反映网络英语教育工作者的实践思考。