摘要
教育的绩效责任在现在并不是什么新的提法。大约一百多年前，英国议会就通过了一项《按成效付酬》的方案。它旨在强调学校教师要根据学生的学业成绩取得报酬。但因为相关方面的消极反应，该法案最终没能得以施行。在美国，“绩效责任”这一概念在教育界一直是非常受重视的，持续30多年并被作为教育领域的主要议项。
出处
《世界教育信息》
2005年第11期56-57,共2页
Journal of World Education
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