摘要
近年来,在我国的各个教育层次上,人们正广泛地开展着一种新型的教学方法——“学导式”教学法的理论探讨和教学实践。通过不断的实践和总结,人们普遍认为:“学导式”教学法确是一种改变传统教学观念,提高教学质量的新型教学法。本文就“学导式”教学法的基本特点和笔者近年来的教学实践作一简单的阐述。一、“学导式”教学法的基本特点 (一) “学导式”教学法是一种新型的优化人才智能结构的教学方法。为优化人才智能结构,“学导式”教学法被设计成如下四个基本过程(也称四步式教学过程):(1) 自学(预习、阅读、感知);(2) 释疑(提出问题,互相探讨,
