走出新课程教学误区

教师能否与新课程同行，让课堂教学多一份灵动与飞扬，多一份朝气与活力？这不仅需要教师的激情，更需要教师处理好继承、发展、创新的关系，根据学生实际、已有认知能力来整合教法、学法和教学内容，让学生恰当地选用学习方式，使课堂更生动有效。如何把握？我认为应注意新课程中“五不等”。