结构教学观在《建筑装饰材料》教学实践中的尝试

本文根据布鲁纳的结构教学观,从结构优先原则出发,提出利用类比教学法、提问式教学法、假设课题教学法、图片展示及实物直观教学法等教学手法,使学生掌握《建筑装饰材料》课程的基本结构,并达到启迪思维、培养能力的目的。