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合理调控张弛有度——智障儿童语言教学一得被引量：2

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摘要智力低下造成了智障儿童思维能力发展缓慢,形象思维优于抽象逻辑思维,语言理解、表达能力远远滞后于同龄水平,有相当一部分孩子还存在着语言障碍.

作者谢虹

机构地区江苏省常州市光华学校

出处《现代特殊教育》 2005年第10期27-28,共2页 Modern Special Education

关键词智障儿童合理调控语言教学张弛思维能力发展抽象逻辑思维儿童学习智力低下语言理解形象思维

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第10期

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