运用陌生化理论 培养学生阅读创新能力

运用陌生化理论指导学生阅读,能带给学生永远鲜活的教学体验,使学生容易感受到语文学习的快乐。 运用陌生化理论指导阅读的要点是指实现以下四个转变:(1)分析文章主题应由单一封闭性向多元化、开放性转变;(2) 文学形象分析应由框架式向多样性、复杂化转变;(3)文章“空白”的填补应由僵化的思维定式向大胆想象转变;(4)阅读 指导应由文内向文外、课内向课外迁移转变。