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从教师专业化到教师专业发展 被引量:13

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摘要 教师个体的专业化经历了一个重心转移的过程,先是强调教师个体的被动专业化,后来转向强调教师 主体的主动专业化,即教师专业发展。从而在一定意义上说明教师专业化概念的衍变、分化,其重心是不断向教师专 业发展倾斜的。教师唯有不断地“自我更新”,才会获得专业自主和专业发展。
作者 刘红斌
出处 《教育探索》 北大核心 2005年第12期104-107,共4页 Education Exploration
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二级参考文献9

共引文献1007

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引证文献13

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