孩子,你的思维激活了吗
出处
《小学青年教师》
2005年第12期13-14,共2页
young teacher in elementary education
-
1刘忠良.高中数学课堂教学有效提问的策略[J].数理化学习（高三）,2014(8):55-55. 被引量：1
-
2张琳,时广郑.小学语文阅读教学问题设计的特点[J].小学教学设计（语文．品德版）,2004(10):4-5. 被引量：3
-
3安芳明.语文课“活”字当先[J].西北职教,2006(3):44-44.
-
4梁彩连.如何提高九年级历史复习效率[J].祖国（教育版）,2013(1):206-206.
-
5蓝建裕.如何培养学生数学的创新能力[J].时代教育,2017,0(4):201-201.
-
6杨明昌.问题设置重在思维激活[J].新课程学习（中）,2010(12):43-44.
-
7齐新强.问“效”哪得“高”如许,唯有思维“激活”来——新课标下通过激活学生思维打造高效课堂[J].小学时代（教育研究）,2013,0(12):26-26. 被引量：1
-
8连城.重在激活思维[J].语文学习,2000(3):13-13.
-
9刘海兵.合情推理如何成为初中生数学学习的重要推力[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(20):33-33. 被引量：1
-
10肖祥清.例谈高中物理试卷讲评课的有效教学策略[J].中学物理教学参考,2017,0(1):17-19. 被引量：5
;
