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学校教育管理格言的重新解读

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摘要学校教育管理格言，隐藏着不同的管理理念。这些格言总是在潜意识中指挥着人们行动一如果将某一格言极端化．那么真理便会变成谬误。原本的一些至理名言随着时代的变化会逐渐失去其中的合理性；一些格言由于表达方式的限制．在强化了某一方面积极意义的同时，也掩盖了另外一方面的合理性；

作者王延东

机构地区华东师范大学教育管理系

出处《素质教育大参考》 2005年第12期33-34,共2页

关键词管理格言学校教育解读管理理念积极意义极端化潜意识理性

分类号 G47 [文化科学—教育技术学] G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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3章立早.格言中的至理——对一些学校管理格言的点评[J].中小学管理,2002(6):7-9.
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5管理格言[J].金山企业管理,2009(3).
6管理格言[J].金山企业管理,2008(2).
7章立早,郭川.学校管理格言点评[J].东宇经纬,2000(3):20-20.
8王延东.学校教育管理格言的重新解读[J].学校管理,2006,0(1):18-18.

素质教育大参考

2005年第12期

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