从历史的角度来讲微积分被引量：14

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摘要要将微积分的历史发展与微积分的教学紧密结合起来,并运用数学史的观点与材料来重新组织微积分的教学.

作者陈跃

机构地区上海师范大学数学系

出处《高等数学研究》 2005年第6期47-50,54,共5页 Studies in College Mathematics

关键词历史角度极限导数定积分级数

分类号 O172 [理学—基础数学]

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