浅谈中学物理教学中学生创造能力的培养

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摘要高中生的思维处于从简单向复杂、精深发展的阶段．他们要掌握的知识比小学生、初中生多得多、也深得多、宽得多．但长期以来，由于受到应试教育的影响，物理教师始终没敢摆脱升学的指挥棒，热衷于“一支粉笔一本书，教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下埋头笔记”的课堂教学模式．在这种程式化教学体系中培养出来的学生，只有有限的物理应试能力，而物理知识的运用能力是非常低下的．由此可见，应试教育的课堂模式与全面培养学生的物理运用能力和创造能力是不相适应的，培养出来的学生也不能很好地适应社会发展的需要．

作者章国忠

机构地区浙江杭州市瓶窑中学

出处《中学理科（综合）》 2005年第11期22-23,共2页

关键词中学物理教学能力的培养中学生课堂教学模式应试教育物理教师运用能力物理知识教学体系应试能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学理科（综合）

2005年第11期

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