新课程改革下的学生科学探究能力的培养

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摘要此次基础教育化学课程改革，一个引人注目的变化是大力”倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”，“发展科学探究能力”，并“将科学探究作为课程改革的突破口”．本文从化学教学过程的不同层面，论述了通过设置问题情景、活动情景、科学史、问题条件、学习方式等方面，培养学生的科学探究能力的方法，突出学生的过程学习．

作者周春林

机构地区江苏省江阴市征存中学

出处《中学理科（综合）》 2005年第11期44-45,共2页

关键词多样化的学习方式科学探究科学素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学理科（综合）

2005年第11期

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