《我国的行政区》课堂实录与反思
摘要
一、教学目标
1．知道我国有34个省级行政区，并大致了解其方位。
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1周跃红,朱明囡,林志胜,吴德川,许碧燕.八年级教学创新片段(Ⅰ～Ⅴ)[J].地理教育,2007(3):24-25.
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2袁书琪,李冰洁.高中地理课程创新的几个重要问题[J].地理教育,2010(3):4-5. 被引量：1
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3王鹏伟.漫议语文课程的“规定性”“开放性”以及教学的盲点和错位[J].新教育（吉林）,2008(1):4-7.
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4郑振月.初中地理省级行政区教学难点的突破策略[J].福建基础教育研究,2015(8):112-113.
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5段七零,薛美云.我国省级行政区知识大串联[J].中学地理教学参考,2001(7):27-28.
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7张海.激发兴趣 提高地理课堂教学的实效性[J].教育革新,2014,0(3):49-49.
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8沈忠柱.我国34个省级行政区口诀整理与分析[J].教师,2014(1):77-77.
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9徐佩佩.向朗读更深处漫溯[J].吉林教育（综合）,2016,0(32):93-93.
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