设立班级“法庭”，促进学生自我发展

G5D班的学生活泼伶俐，热情开朗。作为他们的老师，我深深地喜爱着他们。只是这帮孩子太贪玩了，作业拖拉，课堂上随意开玩笑，随意打断老师或同学的话题，课堂纪律和行为习惯都不太好。为此我决定设立一个班级“法庭”，让孩子们“审案破案”，“法律”依据就是国家教育部颁发的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。通过这一活动，让孩子们在兴致盎然的“游戏”中不知不觉地规范自己的行为习惯，纠正自己的发展方向，学会自我约束、自我提升、自我发展。