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“父子相保”就是好事吗——重读《塞翁失马》的迷茫

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摘要《塞翁失马》作为教材的传统篇目，长期以来，对于它的解读，只有一种声音，请看《教师教学用书》的阐述：

作者柯利斌

机构地区黄冈市黄梅理工学校

出处《语文教学之友》 2005年第12期30-31,共2页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词《塞翁失马》《教师教学用书》重读教材解读

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
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语文教学之友

2005年第12期

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