走出多元解读的误区
-
1口头禅透露你的个性[J].学苑创造（B版）,2014(1):36-36.
-
2王策三.关于研究、阐明和掌握教学规律问题[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1985(3):71-78. 被引量：4
-
3聂双双.“发明家”杜忠[J].第二课堂（小学版）,2012(3):57-63.
-
4男性为何在数学领域占优势[J].快乐学数学（初中版）,2009(10):14-18.
-
5陈宗煌.体验式教育在我国高等教育中的应用状况调研[J].广东教育（职教）,2013(3):77-78. 被引量：2
-
6许献雄.数字趣谈[J].小学生之友（智力探索版）（中旬）,2008,0(9):38-39.
-
7钟钻好.上好科学实验课应做到五方面[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2013(12):74-74.
-
8张艳蕊.谈高中数学课堂教学的优化策略[J].学周刊（中旬）,2013(5):140-141.
-
9科技博览[J].看世界,2012(2):88-89.
-
10郭敬璋.在“多元解读”的误区中突围──中学语文文本解读有效性的理性思考[J].语文月刊,2013(4):16-21. 被引量：3
;
