从参考用书中“走”出来
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1蔡田华.多元评改,走出习作教学的新天地[J].吉林教育（中小学教育）,2010(4):109-110.
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2陈道龙.诚信教育哪里寻[J].湖北教育（新班主任）,2014,0(3):45-45.
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3蔡田华.多元评改 走出习作教学的新天地[J].福建教学研究,2010(6):21-22.
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4陈桂琴.建立学生“自我约束”的管理运行机制[J].沈阳医学院学报,1996(2):52-53.
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5胡丽霏.评价,也可这样精彩——“悄悄话”在作文批阅中的作用[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2011(4):98-99.
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6魏文兴.化学实验课“两段六步”教学模式[J].实验教学与仪器,2008,25(4):21-22.
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7储敏娟.品词析句,体悟情感——浅议阅读教学中语言文字训练[J].小学教学参考（综合版）,2011(6):50-50. 被引量：2
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8刘蓓蕾.阅读教学“四步走”[J].山东教育（小学刊）,2014(4):33-33.
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9毕建敏.刍主实践，合作探究，体悟情感——新课程下小学语文教学例谈[J].读写算（教育导刊）,2014(1):156-156.
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10周媛媛.语言品析,让生本对话走向深刻[J].小学教学参考（语文版）,2016(8):46-46.
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