出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第12期23-24,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1潘仿尧.感悟数学课堂教学的有效性[J].课程教育研究(学法教法研究),2017,0(15):144-144.
-
2吴小冬.是谁让学生失去了写作的幸福感[J].新作文(小学作文创新教学),2014(6):61-61. 被引量:1
-
3杨莉.历史课的几点看法[J].魅力中国,2013(4):173-173.
-
4杨桂芹.小学数学课堂教学的有效性研究[J].学苑教育,2014(14):73-73.
-
5杨丽娟.“翻转”中的数学课堂无“微”不至——以《从问题到方程》“翻转课堂”教学设计为例[J].数学教学通讯,2017(8):6-8.
-
6黎世法.异步教学的每一节课都是研究课[J].异步教学研究,2001(5):2-4. 被引量:4
-
7杨再隋.教学是科学也是艺术——河北省小学语文观摩研究课点评[J].小学语文教学,1999(10):12-14.
-
8徐若翰.怎样指导青年教师上研究课[J].中学数学杂志(初中版),2000(4):3-4.
-
9田明月.高中历史研究课初探[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(3):83-84.
-
10吴晓丽.在做中积累,在学中体验[J].考试(综合版),2013(2):139-139.
;