英语课程目标中的情感态度:界定及理据被引量：11

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摘要情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。本文简要分析情感态度在《英语课程标准(实验稿)》中的界定,并试图从神经生物学、教育心理学及语言习得等不同视角探悉情感态度作为英语课程目标的理论依据,以期为基础教育英语课程改革更好地实施情感教学提供理论支持。

作者孟春国

机构地区南京师范大学外国语学院

出处《基础教育外语教学研究》 2005年第10期15-17,共3页 Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

关键词情感态度英语课程目标情感教学

同被引文献35

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基础教育外语教学研究

2005年第10期

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