单层面多指标课堂教学评价的信度和效度

应用模糊数学的理论与方法,充分利用问卷调查所获信息,对教师的课堂教学工作质量做了综合、等级和数量的评价,方法简便易行。对问卷质量做了内部一致性信度和结构效度分析,证实了评价内容和方法的可靠性与有效性。为客观评价教师的课堂教学工作做了有益的尝试。