论物理教学中人文精神的教育渗透

科学精神和人文精神,是素质教育两个重要的组成部分,前者着重于技术和知识的工具价值,后者侧重于情感与精神的心理体验,二者的结合促进了学生基本知识、基本技能的形成,和个性的全面和谐的发展.物理学与世界观、人生观、价值观、创新精神、审美观念和劳动技能等都有十分密切的联系,物理教育具有广泛的教育功能,因此,物理教育要突出物理教育中的人文特征,重视对学生探索、求实精神及科学审美观等的培养.