发挥数学应用题的教育功能
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1抗议[J].中学生数理化（初中版初一）,2004(7):28-28.
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2张同语.学生的典型错误 试卷讲评课的着眼点[J].中小学数学（高中版）,2015,0(3):58-59.
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3姜宽飞.意外收获[J].教育艺术,2009(1):31-31.
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4许文果.对赫尔巴特学生观的再认识[J].重庆教育学院学报,2006,19(5):92-95. 被引量：1
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5于洪卫.论高校处罚考试作弊的适度原则[J].中国石油大学胜利学院学报,2000,16(2):56-57. 被引量：1
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6陶芮.这是谁之过[J].作文世界（小学版）,2008,0(9):78-79.
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7韩敬.“二次根式”致错归类[J].初中生辅导,2010(Z5):30-34.
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8卜以军.两个似乎很“正确”的错误[J].数学通讯（学生阅读）,2014(1):66-67.
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9吕学柱.要正确使用数形结合的思想方法[J].数学通讯（学生阅读）,2001(12):17-17.
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10尹支晶.探讨小学语文童话教学的误区[J].中华少年,2016,0(29):60-61. 被引量：2
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