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让学生“自主探索,自动生成”——《整十数加、减整十数》教学片断及反思
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摘要
[案例] 师:同学们,我们一起来观察这幅图,并提出问题。
作者
杨克尧
机构地区
三亚市渔港小学
出处
《新教育(海南)》
2005年第8期27-27,共1页
New Education
关键词
自主探索
《整十数加、减整十数》
教学片断
教学反思
小学
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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张慧波.
《整十数加、减整十数》教学设计[J]
.黑河教育,2011(4):38-38.
新教育(海南)
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