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让学生“自主探索,自动生成”——《整十数加、减整十数》教学片断及反思

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摘要 [案例] 师:同学们,我们一起来观察这幅图,并提出问题。
作者 杨克尧
机构地区 三亚市渔港小学
出处 《新教育(海南)》 2005年第8期27-27,共1页 New Education

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