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组胚实验课教学中存在的问题及对策 被引量:3

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摘要 <组织胚胎学>是医学院校重要的基础课程之一,它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系,学生学好这门课程对以后的学习、科研及从事临床工作都具有重要意义.<组织胚胎学>又是一门形态学科,其内容具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合的特点.我院本科教学培养计划中,组胚学课程的理论与实验课的比例为1:1,理论课采取大班集中授课,实验课分小班讲授.学生在理论课堂上学到的抽象内容,需要在实验课上进一步验证、领会,只有认真上好每一节实验课,学生才能系统完整的掌握本门课程.组胚学课程开设在新生入学的第二学期,对年轻的医学生来说,新的大学生活和授课方式需要他们去适应,大班课课堂上所学到的理论知识如不能很好的在实验课中实践,那么理论与实际"脱节"现象就较严重,对整个组织胚胎学课程学习就有很大的影响.针对以上问题,我们在组胚学课程的教学中采取了以下措施和方法.
作者 王菊 周宗瑶
出处 《农垦医学》 2005年第3期214-215,共2页 Journal of Nongken Medicine
  • 相关文献

参考文献3

  • 1田宏,邱曙东.对组胚实习课教学的思考[J].西北医学教育,2004,12(2):143-144. 被引量:9
  • 2刘小蓉 戴云.浅谈绘简图在组胚实验课教学中的应用[J].解剖科学进展,2000,(1):92-92.
  • 3板本深之介.提高记忆力的奥秘.第1版.北京:北京师范大学出版社,1981:48~51

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共引文献9

同被引文献9

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