出处
《国际人才交流》
2005年第12期39-41,共3页
International Talent
同被引文献9
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1姜伟.金融硕士专业学位实践教学体系构建初探[J].教育教学论坛,2015(19):183-184. 被引量：5
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4李敏,陈喜霖.我国高校经济与金融专业建设现状分析[J].教育教学论坛,2016(24):236-237. 被引量：6
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5蔡宁伟.“新常态”下金融高等教育与金融职业教育的偏好、差异与融合--以部分代表性商业银行和财经院校的实证研究为例[J].北方金融,2016(5):26-31. 被引量：6
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6胡永中,吴青峰,王李.高校构建传统文化教育长效机制探究[J].湖南第一师范学院学报,2016,16(5):39-44. 被引量：1
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8余玮.我国当前FRM的培训模式调查[J].教育教学论坛,2018(26):67-68. 被引量：2
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二级引证文献5
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2高菁敏,李曼.基于COSO(2017)新框架的我国商业银行风险管理模式构建[J].商业会计,2019,0(6):41-44. 被引量：4
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3李雅丽,徐淑娟,陈秀荣.高校“金融风险管理”课程教学改革与实施——以应用型本科为例[J].厦门广播电视大学学报,2021,24(2):85-91. 被引量：3
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4吴鑫育,张朦.“FRM实验班”人才培养模式创新研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2022(2):71-73.
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5高菁.会计丑闻对银行的意义[J].银行家,2002(8):158-159.
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7戴道华.对对冲基金的监管以及香港的选择[J].资本市场,2010(9):74-77.
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