出处
《国际人才交流》
2005年第12期39-41,共3页
International Talent
同被引文献9
-
1姜伟.金融硕士专业学位实践教学体系构建初探[J].教育教学论坛,2015(19):183-184. 被引量:5
-
2周远.金融风险管理课程教学内容体系构建[J].教育教学论坛,2016(16):155-156. 被引量:4
-
3肖艳.基于CFA认证的高校人才培养和实践研究[J].当代教育论坛,2016(2):57-63. 被引量:7
-
4李敏,陈喜霖.我国高校经济与金融专业建设现状分析[J].教育教学论坛,2016(24):236-237. 被引量:6
-
5蔡宁伟.“新常态”下金融高等教育与金融职业教育的偏好、差异与融合--以部分代表性商业银行和财经院校的实证研究为例[J].北方金融,2016(5):26-31. 被引量:6
-
6胡永中,吴青峰,王李.高校构建传统文化教育长效机制探究[J].湖南第一师范学院学报,2016,16(5):39-44. 被引量:1
-
7余玮.基于FRM认证的金融风险管理人才培养[J].教育教学论坛,2018(3):45-46. 被引量:5
-
8余玮.我国当前FRM的培训模式调查[J].教育教学论坛,2018(26):67-68. 被引量:2
-
9刘毅,严家建.金融学教育的国际化尝试——记中国人民大学财政金融学院高级金融教学实验项目[J].中国大学教学,2003(1):33-34. 被引量:9
二级引证文献5
-
1吴鑫育.金融风险管理实验班的课程体系研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2018,0(4):101-103. 被引量:1
-
2高菁敏,李曼.基于COSO(2017)新框架的我国商业银行风险管理模式构建[J].商业会计,2019,0(6):41-44. 被引量:4
-
3李雅丽,徐淑娟,陈秀荣.高校“金融风险管理”课程教学改革与实施——以应用型本科为例[J].厦门广播电视大学学报,2021,24(2):85-91. 被引量:3
-
4吴鑫育,张朦.“FRM实验班”人才培养模式创新研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2022(2):71-73.
-
5杨璐.从FRM考试推广看我国风险管理人才培养模式[J].劳动保障世界,2018(9X):44-44. 被引量:1
-
1上海:金融风险管理师需求大[J].广西教育,2009(15):128-128.
-
2陈楚钟,朱羿锟.外资银行与对冲基金的监管[J].中国商法年刊,2008(1):331-337.
-
3媒体聚焦[J].中国城市金融,2008(9):5-5.
-
4WorldCom全面引爆美国股市信任危机[J].中国外汇管理,2002(8):6-6.
-
5高菁.会计丑闻对银行的意义[J].银行家,2002(8):158-159.
-
6刘源.话说英国巴林银行破产与金融衍生产工具[J].电子外贸,1995(8):51-52.
-
7戴道华.对对冲基金的监管以及香港的选择[J].资本市场,2010(9):74-77.
-
8张霄岭.美国三十年金融动荡冷思考[J].中国金融,2010(13):68-70. 被引量:1
-
9宋逢明.美联储为何要救助LTCM[J].中国外汇,1999(2):36-37.
-
10丛溪.死于“小概率事件”[J].新世纪周刊,2008,0(30):106-107.
;