高中地理教学中需再认识的几个问题

众所周知，由于教材编写、审定、出版等原因，教材呈现的不少内容具有一定的滞后性，加上当今地理科学的快速发展，新理论、新发现层出不穷，这就需要老师及时地将教材中的部分知识更新或纠正，这样，才能保证不把“错识”当作“真知”授给学生。这里，笔者结合自己的实践认识，谈几点体会，以期抛砖引玉。